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                        ASP技術開發《Flash動畫制作》專題學習網站

                        添加時間:2019/06/25 來源:內蒙古師范大學 作者:王翠茹
                        專題學習網站是在 Intemet 環境下,以專題學習為主要線索、以學生的自主學習和合作學習為主要特征,支持學生探究的資源學習型網站,專題學習網站在教學中的恰當應用,可發揮信息技術與課程整合的優勢。
                        以下為本篇論文正文:

                        摘 要

                          專題學習網站是在 Intemet 環境下,以專題學習為主要線索、以學生的自主學習和合作學習為主要特征,支持學生探究的資源學習型網站,專題學習網站在教學中的恰當應用,可發揮信息技術與課程整合的優勢。

                          專題學習網站的開發和使用已經成為當前教育信息化的一個關注點。

                          本專題學習網站的設計與開發,主要針對藝術類院校的“Flash 動畫制作”課程。依據教學設計理論、學習理論和軟件工程等理論,筆者對本課程的學習網站進行了教學設計和系統功能設計,在此基礎上,采用Browser/Server 三層結構模式,利用 Microsoft 公司的 ASP 技術實現了《Flash 動畫制作》專題學習網站。

                          本專題學習網站包括專題知識學習、習作展評、資源中心、學習社區和在線測試五個功能模塊,為學生和教師提供了一個基于網絡環境的教與學的交互平臺。網站提供了網絡協作學習工具和自我評價工具,意在培養學生的自主探究能力和創新意識。通過本專題學習網站的開發和應用,意在探索能夠提高學生綜合能力的有效途徑。

                          本學習網站以專題為核心對資源進行加工和整理,構建“基于網絡的專題資源學習社區”。將資源建設與學生為主體的活動結合起來,在教與學的實踐中發展和完善資源庫,允許學生參與資源建設是本網站的一大特點。

                          專題學習網站開發完成后,進行了初步的試用和評價,獲取了一些有價值的教學應用反饋和評價結果,這為系統今后的修改和進一步完善奠定了堅實的基礎。

                          關鍵詞:專題學習網站,設計,Browser/Server 模式,ASP

                        ABSTRACT

                          The special subject learning website under the Internet environment takes the special study as the main clue, takes students' independent learning and the Cooperative learning as the chief features. The appropriate application in teaching of the resources learning website and the special subject learning website which supports the student inquired into, may display the information technology and the curriculum conformity superiority.The development and use of the special subject learning website already became an attentioned spot in current information education.

                          The design and development about this special subject learning website mainly aims at“the Flash animation Production” curriculum in art class colleges and universities. Based on teaching theories、 teaching theories and design theories, the author has carried on the teaching design and the system functional design to this curriculum's study website, used the Browser/Server three Structure modellings type and Microsoft Company technology—ASP to make the "Flash Animation production" special it realized.

                          The special subject learning website includes five functional modules which are the special knowledge study, the exercise exhibition, the resources center, the study community and online tests. It provides a interactive teaching with studing platform based on network environment for the students and the teachers. The website has provided the network cooperation study tool and appraises the tool, intends to raises student's independent inquisition ability and the innovative ideology. Studies the website through this topic the development and the application, intends to the exploration to be able to sharpen the student synthesizing capacity the efficient path.

                          This study website carries on the processing and the reorganization take the topic as the core to the resources, the construction “based on the network special resources study community”. Unifies the resources construction with the student for the main body activity, in teaches with study practice in development and perfect resources storehouse, allows the student to participate in the resources construction is this website major characteristic.

                          After the topic studies the website development completes, has carried on the preliminary test and the appraisal, gained some valuable teaching application feedback and the measure results, this and will further consummate for the system present's revision has laid the solid foundation.

                          KEY WORDS: The special subject learning website, design, the Browser/Server pattern, ASP

                          隨著計算機網絡在教育中的應用,研究基于網絡環境的學習(Web-Based-Leaming,WBL),探討如何培養學生在網絡環境中的創新精神與實踐能力尤為重要。WBL 是指把網絡系統作為學習環境,通過利用網絡資源獲得知識,提高能力并培養信息素養的教與學的過程。它是一種主動的、開放式的學習方式,同時也是信息技術與課程整合的一種重要形式。

                          Intemet 為基于網絡環境的學習提供了豐富的資源,但是由于網上資源分散,歸類方法多樣,很少能直接用在教學中;學生在網上漫游查找,浪費時間,且容易迷航,因此,要充分發揮 Intemet 在教學中的作用,很重要的一點就是要建立一個受控的學習環境,使得學生在這個環境中能夠充分利用網上的資源來進行學習,專題學習網站就是在 Intemet 的環境下支持學生學習的資源型網站。目前國內的專題學習網站多為普通教育的中小學生設立,針對藝術類學校學生的網站較為鮮見。專題學習網站在教學中的恰當應用,可發揮信息技術與課程整合的優勢。專題學習網站的開發和使用已經成為當前教育信息化的一個主要關注點。開發建設《Flash動畫制作》專題學習網站就是在以上背景下提出的。

                          專題學習網站是在 Intemet 的環境下,以專題學習為主要線索、以學生的自主學習和合作學習為主要特征,支持學生探究的資源學習型網站[1]。以培養學習者收集信息、分析信息、處理信息和利用信息的能力,培養學習者的創新能力、實踐能力、合作精神和綜合素質為目標。專題學習網站至少應包括專題知識、專題資源庫、專題學習應用工具和專題學習評價四部分[1]。

                          專題學習網站是根據學科知識點的相互聯系劃分成許多專題,一個學科或課程的知識結構是具有相對穩定性的,就是說劃分的專題是具有穩定性的,當然隨著學科的發展有新知識點的加入,舊的知識點的刪除,在這個意義上它又是不穩定的,也就是具有相對穩定性。

                          專題學習網站的內容結構以專題為線索,每個專題包括了所有與該專題相關的各個學科的知識點,學習內容要做到清楚有序,有利于學生的學習,還要符合教學規律和學生認知規律,專題學習網站強調學生知識結構的自我構建,因此它在廣度和深度上都超過了單一學科的學習內容。

                          專題資源庫的開放性是指資源庫并不是建立以后就一成不變了,因為一次開發建設不可能將所有與專題相關的資源都搜集整理到,而是在實際應用中不斷地擴充,拓展,只要發現新的與本專題網站相關的資源,都可以隨時添加進資源庫,專題學習網站資源庫的建設是個不斷發展的過程。在實際應用專題網站的過程中,教師和學生都可以把自己獲取的與該專題相關的材料或完成的專題相關課件上傳到專題資源庫中,以供其他學習者共享。

                          作為專題學習網站,提倡的是學習者的自我提高,教師的干預較少,所以除了必需的專題學習內容外,必須提供輔助學習者學習的功能模塊,從專題網站的組成可以看出具有輔助功能的是:專題資源,提供龐大的專題學習資源庫,便于學生搜集和檢索資料,以便學生進行探究學習;專題學習應用工具,構建協作學習平臺,利于教師與學生之間、學生與學生之間、學生和網站系統之間進行協調配合;專題學習評價,提供在線評價功能,方便學生進行網上自我評價。

                          通過文獻調研發現,國外沒有專題學習網站的概念,相似的名稱是項目課程、主題研究、專題研究等。國內對專題學習網站的研究與實踐起步較晚,在 2001 年,華南師范大學的李克東教授首次在國內提出通過建設專題學習網站來豐富網絡教學資源、開展網絡教學應用的思路。華南師范大學在這方面做了大量的理論和實踐研究,主持了與專題學習網站建設應用相關的許多研究項目。在專項研究方面,有中央電化教育館陳慶貴主持的“專題學習網站的建設與應用”專項研究;全國教育科學“十五”

                          規劃教育部重點課題《基于現代信息技術環境下學與教的理論與實踐研究》明確提出了《專題學習網站的建設與應用研究》專項課題,確定了對專題學習網絡環境的進行研究的必要性和可行性,參與這一課題的實驗學校遍布全國各地,它們開發了上百個專題學習網站。在這些專題學習網站中,比較有代表性的如關于化學的“先得教育中心”,關于研究性學習的“惟存教育網站”,以“絲綢之路’,、“泉”等為主題的專題學習網站等。在廣東省,專題學習網站建設己經進入擴大與完善的階段,專門建立了“專題學習網站”[3];上海市的發展也比較靠前,而其他省份正處于建設初期,湖北、湖南正在大力提倡教師和學校參與專題學習網站的建設,如建立了“中小學專題學習網站應用研究專題網站”。

                          目前的專題學習網站建設在經濟發達地區開展比較好,而在內地的發展較慢。因為資金問題,教育部門不能組織系統的建設,只能依靠教師們自己去建設,而網站的建設需要專門的技術人員,學科老師很難完成這項工作。

                          通過上述對專題學習網站國內外研究現狀的分析,作為網絡環境下開展研究性學習的一種有效資源組織方式,專題學習網站逐漸得到我國教育界的認同,國內對于專題學習網站的教學應用研究還處于探索發展階段,在很多方面還有待完善,其中最突出的矛盾就是專題學習網站的技術實現能力遠遠超過了其理論發展水平,因為其技術實現依賴于計算機網絡技術,這種技術現在已經很成熟,而目前我國對專題學習網絡環境的研究,對實現技術提及較多,而在教學理論和學習理論指導專題學習網站的設計方面,做的還很不夠,導致開發出來的很多專題學習網站存在很多不足之處。顯然,只有加強對專題學習網站的理論研究,強化對專題學習網站的教學設計研究,才能制作出符合規律的專題學習網站。筆者根據近幾年來對教育理論的研讀,參考國內一些專題學習網站開發的實踐經驗,設計了《Flash 動畫制作》課程的專題網站,該網站以專題引導學生進行學習,提供了網絡協作學習工具和自我評價工具,意在培養學生的自主探究能力和創新意識。通過專題學習網站的開發和應用,探索能夠提高學生綜合能力的有效途徑。

                        Flash 專題網站上傳資源頁面
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                        Flash 專題網站留言簿頁面
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                        目 錄

                          第 1 章 概述
                            1.1 開發的背景
                            1.2 專題網站界定
                            1.3 專題學習網站國內外研究現狀
                            1.4 開發《FLASH 動畫》網站的現實意義
                          第 2 章 專題學習網站的理論基礎
                            2.1 理論基礎
                              2.1.1 教學設計理論
                              2.1.2 學習理論
                              2.1.3 軟件工程理論
                            2.2 專題學習網站的學習策略
                          第 3 章 網站的設計
                            3.1 網站的教學設計
                              3.1.1 學習者分析
                              3.1.2 內容分析
                              3.1.3 目標分析
                              3.1.4 教學資源選擇
                              3.1.5 教學策略設計
                              3.1.6 學習評價設計
                            3.2 網站的結構設計
                              3.2.1 網站設計需求分析
                              3.2.2 網站組織結構
                            3.3 網站的界面設計
                            3.4 網站的導航設計
                          第 4 章 網站主要模塊設計
                            4.1 用戶管理模塊
                            4.2 資源中心模塊
                            4.3 學習社區模塊
                            4.4 習作展評模塊
                            4.5 在線測試模塊
                          第 5 章 網站開發的技術路線
                            5.1 BROWSER/SERVER 結構
                            5.2 開發語言—ASP 技術
                              5.2.1 客戶端處理程序
                              5.2.2 服務器處理程序
                            5.3 數據庫—SQL SERVER 2000
                              5.3.1 資源數據庫的技術
                              5.3.2 ADO 數據庫的訪問
                            5.4 數據庫的結構描述
                              5.4.1 數據庫的組成
                              5.4.2 數據庫的邏輯結構設計
                              5.4.3 數據庫的物理結構設計
                          第 6 章 部分模塊及技術的代碼實現
                            6.1 使用 SESSION 保存用戶信息
                            6.2 視頻文件的在線播放
                            6.3 文件上傳關鍵技術
                            6.4 留言薄的技術實現
                            6.5 在線測試的實現
                            6.6 論壇的實現
                          第 7 章 網站測試及結論
                            7.1 網站測試
                            7.2 結論
                          注釋
                          參考文獻

                        (如您需要查看本篇畢業設計全文,請您聯系客服索。

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